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语文跨学科学习，如何“跨”得有魂

李燕玲

厦门市海沧区教师进修学校

实现高质量跨学科学习必须注重学科知识的深度与逻辑，贴近学科思想与本质。以《伟大的悲剧》为例，探讨学生如何通过跨学科学习获得更全面的认知发展。设计三个融合文学与历史学科特质的任务，引导学生开展深度学习，既丰富了情感体验，拓宽了学科视野，也由此形成对人类文明的整体认知，实现知识和思维的结构化。
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【栏　目】 教学·实践_教法
【分　类】 基础教育
【关键词】 跨学科学习 ; 《伟大的悲剧》 ; 学科整合 ; 时空要素 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年17期 第64-66页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年17期）

导出/参考文献
[1]李燕玲，. 语文跨学科学习，如何“跨”得有魂[J]. 语文教学通讯 . 2024(17): 64-66.

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