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辨析史料价值 增强实证意识——以探究“中共一大召开日期”为例

陈大勇

浙江省桐庐中学

课程标准要求学生“能够通过对史料的辨析和对史料作者意图的认知,判断史料的真伪和价值,并在此过程中增强实证意识”。以探究“中共一大开幕日期”为主题的探究性教学活动,遵循历史研究“孤证不立”的基本原则,引导学生从个人回忆、代表行踪、间接事件、档案记载等4个方面探究,设计了具有层次性的12个问题,辨析史料价值,增强实证意识,最终指向“一大”开幕日期的判断,帮助提高学生的历史核心素养,促进史料实证素养的落地。
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【栏　目】 历史教育教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 史料价值 ; 实证意识 ; 孤证不立 ;
【出　处】 《历史教学问题》2024年02期 第144-148页 （共5页）

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历史教学问题（2024年02期）

导出/参考文献
[1]陈大勇，. 辨析史料价值 增强实证意识——以探究“中共一大召开日期”为例[J]. 历史教学问题 . 2024(02): 144-148.

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