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初中化学分层教学策略——以“碳单质”为例

李培

上海市闵行区莘松中学

在“双减”政策和新课标背景下,更新教育理念,推进课程改革,全面提升教育教学质量,是新时期对教师的要求,结合初中学生的个体差异和心理特点,实施差异化教学,是落实“双减”和化学核心素养培养的有效途径。以初中化学“碳单质”一课为例,针对不同层次的学生,从教学目标、情境引入、教学过程、课堂评价、作业设计等方面进行差异性设计,取得了较好的教学效果。
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【栏　目】 教学论坛
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中化学 ; 核心素养 ; 分层教学 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年30期 第4-7页 （共4页）

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中学化学教学参考（2024年30期）

导出/参考文献
[1]李培，. 初中化学分层教学策略——以“碳单质”为例[J]. 中学化学教学参考 . 2024(30): 4-7.

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