掇撷“第二语言” 谛听“画”外之音——以统编语文教材二年级下册第一单元《开满鲜花的小路》为例
张璐
插图作为语文教材的“第二语言”，对语文的教与学起到较大的辅助作用。小学低年段的学生处于具体形象思维阶段，大多数情况下需要借助读物中的图画来进行阅读。在教学实践中，教师要根据语文新课标的要求，结合教材和学生年龄特点，灵活运用教材中的插图，通过“图文融通，依体定教”“以图释文，提升思维”“取图为材，读写结合”“融文入图，审美创造”四种策略，最大限度地发挥教材插图的作用，提升语文教学品质。
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