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具化·建构·评改——抓住特点写人物的三级进阶

李东清

江苏盐城市新河实验小学

时下，学生在人物描写方面普遍存在着重点不突出、不能抓住人物特点进行描写的问题，人物描写类习作的水平整体不高。针对学生人物描写中存在的问题，教师可以通过写作之前对学生进行具化指导，指导学生习得描写人物的基本方法，降低学生的习作难度，写作之后注重对学生习作的评价与修改，让学生学会抓住人物的特点来描写人物，获得人物描写能力的稳步提升。
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【栏　目】 表达与交流_习作
【分　类】 基础教育
【关键词】 统编语文教材 ; 人物描写 ; 习作指导 ; 特点 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年22期 第96-98页 （共3页）

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小学教学参考（2024年22期）

导出/参考文献
[1]李东清，. 具化·建构·评改——抓住特点写人物的三级进阶[J]. 小学教学参考 . 2024(22): 96-98.

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