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从“上好课”到“写好文”——基于课例的教学论文写作路径

罗树庚

浙江宁波高新区实验学校

教学论文写作是教师专业化成长的主要途径之一。基于课例开展教学论文写作，不但能借助文字凝练课例所承载的教学经验，还能促进教师实践性知识与理论性知识的融合，使教师成长为一名研究型、专家型教学者。课例与论文相互关联，课例是“珍珠”，论文是“项链”；课例是“叙事”，论文是“说理”；课例是“雅俗共赏”，论文是“阳春白雪”。课例转化为论文有深究式、对比式、演绎式、归纳式等路径。
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【栏　目】 专题研究_课例与论文
【分　类】 基础教育
【关键词】 课例 ; 论文写作 ; 写作路径 ; 课例型论文 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年22期 第18-20页 （共3页）

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小学教学参考（2024年22期）

导出/参考文献
[1]罗树庚，. 从“上好课”到“写好文”——基于课例的教学论文写作路径[J]. 小学教学参考 . 2024(22): 18-20.

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《从“上好课”到“写好文”——基于课例的教学论文写作路径》

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