语文跨学科学习任务群设计的思考与实践——以统编语文教材六年级下册第一单元“民风民俗”学习任务群设计为例
黎德鸿
明晰单元目标定位，立足本体，以任务为驱动，整合地方文化资源，锁定生活与课堂的语料支点，建构新课标视域下语文跨学科学习任务群，找准学生知识的最近发展区。引导学生感受丰富多彩的现实生活，让学生在阅读、梳理、探究、交流等活动中综合运用多学科知识和技能，丰富学生的语言表达，学到“活的语文”，从而发展学生的综合素养。教师从创设任务情境、融合地方文化资源、凸显语言运用几方面来开展语文跨学科学习任务群设计，引导学生展开跨学科语文学习活动。
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