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跨学科融合在高中生物学教学中的实践与思考

苏定琳

广东省广州市增城区高级中学

本文从高中生物学教学的现状出发,分析了跨学科融合实施过程中存在的主要问题,如学科知识界限明显、学生认知负担大、教材和教学资源受限等,并进一步探讨了跨学科融合在生物学教学中的重要作用,包括促进深度学习、增强问题解决能力和激发学习兴趣。在此基础上,文章提出了一系列跨学科融合的实践策略,包括整合课程设计与项目式学习,促进学生多学科知识的综合应用;开展主题式教与学,增进学生对知识间联系的理解;加强学科间教师协作与联合教学,提升教学效果和资源利用率,旨在帮助学生在跨学科的学习环境中发展成为具有创新意识和综合素质的人才。

相关文献

导出/参考文献
[1]苏定琳,. 跨学科融合在高中生物学教学中的实践与思考[J]. 华夏教师 . 2024(25): 62-64.

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《跨学科融合在高中生物学教学中的实践与思考》

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