群文阅读：小学语文古诗词教学提质增效的助力
荣秀芹
群文阅读法强调通过多篇文章的组合阅读，帮助学生建立更为广阔的知识视野和阅读能力。具体来说，教师可以根据教学目标和学生实际情况，选取多篇相关联的古诗词进行组合，引导学生进行比较、分析和综合。在这个过程中，学生不仅能够更深入地理解每一篇古诗词的内涵，还能够在多篇文章之间建立起联系，形成更为完整的知识体系。本文依托教师经验，结合具体教学内容，沿着设定议题—组建群文—营造氛围—自主建构—达成共识这一过程，详细探讨小学语文古诗词群文阅读策略，旨在增强教学效果。
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