基于学业质量标准的小学语文课堂教学评价研究
陈志坚 李东蕾
广东省广州市海珠区万松园小学 广东省广州市海珠区第四实验小学
学业质量转型注重评价的整体性、实践性和发展性,而非零碎学科知识。语文课堂教学评价对追踪学生课堂表现和学习效果至关重要。教师应依据学业质量制定课堂评价条目,设计促进学习的评价型支架,并转化为可操作性量规,以快速有效地反馈学生学业表现和学习结果。本文基于学业质量标准,对小学语文课堂教学评价进行多方面研究。
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