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教育家精神与乡村教师专业发展

宋文霞 侯红霞

邢台学院教师教育学院 北京师范大学教师教育研究中心

推动教育强国建设要以教育家精神为引领强化高素质教师队伍建设。由于城乡发展不平衡，乡村教师专业发展面临多重困境，如何由“入乡”走向“扎根”是乡村教师专业发展面临的关键问题。“中国特有的教育家精神”的提出首先为乡村教师专业发展内在结构的更新提供了精神引领，包括专业理念、专业知能、专业服务精神及自我专业发展意识的更新；其次为乡村教师专业发展体系的拓展提供了新思路，体现在基于素养提升的培训体系、基于自我理解的自主学习管理体系、基于生态转变的共同体体系；最后为国家和社会支持与保障乡村教师专业发展指明了新方向。
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【栏　目】 本刊视点
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 乡村教师专业发展 ; 教育家精神 ; 专业发展意识 ; 实践性知识 ; 教师学习共同体 ;
【出　处】 《中小学管理》2024年02期 第9-12页 （共4页）

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中小学管理（2024年02期）

导出/参考文献
[1]宋文霞，侯红霞，. 教育家精神与乡村教师专业发展[J]. 中小学管理 . 2024(02): 9-12.

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