规划·执行·反思：名师工作室“三段九项”运行机制探索
王廷波 孙劼
结合十余年省级名师工作室主持经验与组织历程，探索构建名师工作室“三段九项”运行机制。“三段”指工作室运行的规划、执行和反思三个阶段，“九项”指三个阶段中的具体行为。在规划阶段，通过明确团队坐标、确立共同愿景、完善工作制度，为名优教师成长发展奠定基础。在执行阶段，聚焦调度、系统和管理三大要素，凝练形成“导师带动-成员互动-课题拉动-教研驱动-网络联动”的“五动”教师培养路径。在反思阶段，针对普遍存在的运行问题，分别从微观、中观、宏观三个层面进行审视，实现调整、巩固和提高。
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