卷首

• 以教育家精神铸就强国之师

  宋萑; (1)

封面

• 引领幸福教育航程：让更多师生拥有幸福人生

  史凤山; (5-8)

本刊视点

• 基于教育家精神的新时代教师专业素养内涵与结构

  宋萑;袁培丽;荣晴; (9-14)

• 以教育家型师资培育锻造“大国良师”——基于专业资本的审思与重构

  王馨薇;李欣窈;闫乃睿; (15-19)

• 教育家精神融入教师日常专业学习的路径与机制

  李琼;张美琪;杜娇阳; (20-23)

• 构建教育家精神引领下的教师专业素养体系——OECD教师核心素养框...

  王兴洲;Lynn Paine;廖伟; (24-27)

教师

• 突破天花板：教育家型名师培养的三个关键

  赵德成; (28-32)

• 为新时代名师画像：基于卓越胜任特征模型的分析

  周照林;罗宁; (32-36)

烽视角

• 深化教育综合改革要把握好“四个关系”

  王烽; (37-38)

校长

• 校长讲话如何更有魅力？

  刘莉莉; (39-42)

学生

• 学生学业成就报告单的再定位与新设计

  张斌;王少非; (43-46)

• 发挥协同育人价值：“宫校共同体”的构建与运行

  张翼文; (47-49)

学与教

• 素养导向下学与教变革的区域探索

  周文杨;刘小红; (50-53)

• 贯通培养视角下小学课程体系的构建与实施

  苏海燕;李晓辉; (54-57)

培训

• 规划·执行·反思：名师工作室“三段九项”运行机制探索

  王廷波;孙劼; (58-61)

读书

• 走向教育的彼岸

  褚宏启; (62)

校长会

• 关注教师健康应从“心”开始

  蔡小雄; (63)

随想录

• 学会改变：使用新教材的根本准备

  成尚荣; (64)

无内容