卷首

• 校长要有点儿“思想”

  谢凡; (1)

封面

• 造一座山林般的学校

  黄莉; (5-9)

本刊视点

• 学校现代化评价的内涵要义、历史演进与推进策略

  杨小微;孙燮炯; (10-14)

• 教育高质量发展视域下的学校评价转型

  李凌艳;刘心如; (15-19)

• 聚焦育人效能：学校办学质量评价体系的构建与实施

  李学良;张威; (19-22)

• 立德树人视域下数字驱动学校评价的区域实践

  沈坚;肖年志; (23-26)

烽视角

• 以多样化质量观构筑教育改革底线共识

  王烽; (27)

探索

• 教育强国背景下的学校治理体系变革——来自2024年高等学校教育管...

  尹昊;王智超;杨颖秀; (28-30)

区域

• 培育“关键少数”：教研员研修课程的设计与实施

  林秀艳;杨智君;耿雅静; (31-34)

校长

• 让生命自由舒展：探寻学校服务型管理新路径

  胡冬梅;姜军; (35-37)

• 营建校长学习社区：名校长工作室的构建与运行

  张红果; (38-40)

教师

• 问题解决式教师研修的实践偏离与出路

  李秀萍; (41-44)

• 深度赋能：学校职初教师成长路径探寻

  蒋增裕; (45-47)

学生

• 班本活动课程的建构与实施：探索班级育人质量提升新路径

  孙广平;赵福庆;徐建华; (48-51)

学与教

• 综合实践活动课程学业述评的设计与实施

  方凌雁; (52-54)

• 学校如何推进跨学科主题学习方案的审议？

  江笑;王鹏飞;沈静; (55-58)

• 场馆学习：打开儿童非正式学习的另向度

  奚亚英;马曙辉; (59-61)

校长会

• 集团化办学的“冷”思考

  蔡小雄; (62)

随想录

• 让每个孩子都满怀对自己未来的希望

  成尚荣; (63)

无内容