立德树人视域下数字驱动学校评价的区域实践
沈坚 肖年志
江苏省苏州工业园区积极探索数字化赋能教育评价转型的可行路径，聚焦“学教测评研管”一体化推进，以评价驱动大规模因材施教和个性化学习，从而推动区域教育高质量发展。首先是以数据赋能，通过构建“三段三维式”评价模型、研发平台工具，架构全维度覆盖的学校评价系统；其次是聚焦内涵，研制涵盖学生、教师和学校发展水平的综合评价指标，形成立德树人视域下的学校评价体系；最后是关注改进，通过实施动态的发展性评价、开展跟进式评估反馈，推动学校高质量可持续发展。
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