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问题解决式教师研修的实践偏离与出路

李秀萍

北京教育科学研究院

基于问题开展教师研修已成为校本研修的一种趋势。问题解决式教师研修以问题为主线，引导教师在解决实际问题的过程中促进认知、价值、情感及行为等方面的共同改进提升。综观当下，问题解决式教师研修依然存在着基于问题的研修目标定位不清晰、研修内容设计不精准、研修结构思考不深刻、研修场域覆盖不完整等现象。建议学校从研修的深度、结构、路径、方法、机制上共同改进，以提升问题解决式教师研修的质量和实效。
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【栏　目】 教师
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 校本研修 ; 教师研修 ; 问题解决式研修 ; 教师核心素养 ;
【出　处】 《中小学管理》2024年11期 第41-44页 （共4页）

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中小学管理（2024年11期）

导出/参考文献
[1]李秀萍，. 问题解决式教师研修的实践偏离与出路[J]. 中小学管理 . 2024(11): 41-44.

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