今年，我在全国各地参加了几场教育部“双名计划”名校长办学思想研讨活动，在欣喜之余也颇为感动。但每每这个时候，总会听到一些质疑的声音：一线校长哪里有那么多思想？有必要让每位校长都提炼教育理念、凝练办学思想吗？光空谈“思想”有什么用，能提升教学质量吗？如此种种。这也使得一些校长尤其是小学校长不敢大张旗鼓地宣扬自己的办学思想。那么，中小学校长是否可以总结“思想”、畅谈“理念”呢？今年，我在全国各地参加了几场教育部“双名计划”名校长办学思想研讨活动，在欣喜之余也颇为感动。但每每这个时候，总会听到一些质疑的声音：一线校长哪里有那么多思想？有必要让每位校长都提炼教育理念、凝练办学思想吗？光空谈“思想”有什么用，能提升教学质量吗？如此种种。这也使得一些校长尤其是小学校长不敢大张旗鼓地宣扬自己的办学思想。那么，中小学校长是否可以总结“思想”、畅谈“理念”呢？从更广泛的意义上来说，每个人都有自己的思想。法国哲学家帕斯卡有一句经典名言：人是一根会思考的芦苇。他说，“人类全部的尊严，就在于思想”。在历史长河中，即便人之生命如夏花如朝露，但却因思想而高贵。从职业维度来看，校长的思想，就是校长...