卷首

• 将教育家精神转化为行动力量

  刘莉莉; (1)

封面

• 让每一位教师都焕发出教育者的力量

  俞正强; (5-8)

特别专题_学习宣传贯彻全国教育大会精神

• 教育强国建设的战略布局——从2018年全国教育大会到2024年全...

  陈如平; (9-12)

• 迈向教育强国的教育体制机制改革：价值指向、主要任务与推进策略

  张志勇;袁语聪; (13-18)

• 把握三重属性 以首善标准推动首都基础教育综合改革

  李奕; (19-22)

• 探索新时代中小学校立德树人的实践路向

  王先军;管晓蓉;黄敏洁;吴锋; (23-27)

本刊视点

• 推动教育家型校长成长的四重力量

  张爽; (28-31)

• 教育家精神如何铸就校长领导力？——基于32名中小学校长语料的Nv...

  张天雪;魏韵;马银琦; (32-35)

• 以教育思想生成助推教育家型校长成长

  韩子续;邵志豪; (36-39)

• 做学者型校长：将教育家精神融入办学育人实践

  任炜东; (40-43)

大家论道

• 简说无为领导范式及其对教育领导的启示

  张新平; (44-48)

探索

• 教学主张提炼：基于骨干教师个人实践话语的循证分析

  吴欣歆; (48-51)

校长

• 把管理做在故事里：故事型领导的实践与探索

  严雪霞; (52-54)

学生

• 县域中学如何做好劳动育人“大文章”？

  王海波; (54-57)

学与教

• 建设博物馆式学校 助推育人方式变革

  栾国锋; (58-60)

校长会

• 让家国情怀教育在学校“生根发芽”

  蔡小雄; (61)

随想录

• 勤学笃行：教师是永远不毕业的学生

  成尚荣; (62)

无内容