贯通培养视角下小学课程体系的构建与实施
苏海燕 李晓辉
针对集团化办学存在的育人“贯而不通”的现实问题，在北京师范大学附属实验中学教育集团的整体统筹下，北京市西城区西单小学依托集团化办学优势，立足中小学十二年贯通培养视角，探索长贯通培养课程体系的构建与实施。一是研制集团学生十二年成长规划图，以多维互通共融为基本思路，架构贯通课程体系的顶层设计；二是凸显集团校课程结构、育人目标、素养进阶的一致性，构建五个领域三大类别“雏鹰”贯通课程体系；三是打造适配不同类别课程的“N个课堂”，发挥整体优化效应，扎实助推长链条贯通培养。
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