高中利用第二课堂开展党史教育的四个维度
黎冀湘
第二课堂作为开展党史教育的关键载体，其在理论层面、政策层面、实践层面与党史教育紧密契合，对提升党史教育的知识广度、吸引度、参与度以及灵活度具有不可代替的作用。当前，在普通高中推进党史教育第二课堂的实施过程中存在评价体系考核标准不清、社团活动内容广度欠缺、教育资源利用整合能力不强、分层施教覆盖面窄等问题。高中利用第二课堂开展党史教育应当避免时间停留在“一时”，推进常态化、长效化；避免空间停留在“一域”，推进全方位、多领域；避免主体停留在“一批”，推进全员化、分层化。
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