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小学数学多元化教学策略探析

王惠芬

江苏省南京市陶行知学校

在小学数学课堂上，传统的教学模式往往侧重于知识的灌输，而忽视了对学生探索精神和思维能力的培养，这不仅削弱了学生对数学的兴趣，也限制了他们思维能力的发展。为了解决这一问题，本文提出了一种多元化的教学策略，旨在构建一个多样化的教学环境，重视探究过程，并加强实践应用。具体策略包括：通过情境创设和游戏化教学激发学生的学习热情；通过自主探索和合作探究培养学生的独立思考和团队合作能力；通过生活实践和项目化学习促进数学知识的灵活运用。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学数学 ; 多元化教学 ; 创新思维 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年03期 第97-99页 （共3页）

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华夏教师（2025年03期）

导出/参考文献
[1]王惠芬，. 小学数学多元化教学策略探析[J]. 华夏教师 . 2025(03): 97-99.

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