基于学习活动观的小学英语语篇教学实践研究
王曼秋
基于英语学习活动观实施语篇教学，要求以主题为中心、以真实为重点、以儿童为主体。本文以译林小学英语四下Unit5 “Seasons”为例，紧扣“三联”—“联结已知，设计学习理解类活动”“联结新知，设计应用实践类活动”“联结未知，设计迁移创新类活动”，科学设计学习理解类、应用实践类、迁移创新类活动。教学全程贯穿主题探究，形成螺旋上升的能力发展路径。实践表明，这种三维活动体系使儿童在多模态体验中建构认知，在主题学习中锤炼思维，最终实现从课本知识到解决实际问题的能力迁移，为英语核心素养发展提供持续助力。
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