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核心素养理念下小学道德与法治课情境教学的行动探究

周菊

贵州省安顺市西秀区头铺小学

情境教学的内涵在于创设相应的教学情景，激发学生的探究欲望和学习欲望，通过情景交融给予学生积极的课堂体验，丰富学生的思想感情，进而激发学生的学习兴趣和动机。然而，当下小学道德与法治课堂内容比较狭隘，教学手段也比较单一，所以在核心素养背景下，教师应该要注重以学生为本，及时转变教学模式，在课堂中创设有效情境，活化教学气氛，激发学生的参与意识，构建出和谐的课堂氛围，提升法治教学效率。
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【栏　目】 德育教育
【分　类】 社会科学
【关键词】 核心素养 小学道德与法治 情境教学 行动策略
【出　处】 《爱情婚姻家庭·下旬》2021年04期 第169页 （共1页）

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爱情婚姻家庭·下旬（2021年04期）

导出/参考文献
[1]周菊. 核心素养理念下小学道德与法治课情境教学的行动探究[J]. 爱情婚姻家庭·下旬 . 2021(04): 169.

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