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数据驱动的主题论证教学实践探索——以“生物工程的应用”为例
何慧
上海市吴淞中学
随着教育数字化转型的来临,将大数据和人工智能相结合的智适应学习应用于常规教学工作中,引领以数据驱动的教育变革,有助于教师在教学过程中精准掌握学生学情。本文旨在探索基于知识图谱的智适应学习系统在教学上的应用。以沪科版生物学教材中“生物工程的应用”为例,将知识图谱智适应学习系统融入主题论证教学模式中,取得了较好的效果。
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【栏 目】
教学研究
【分 类】
文化、科学、教育、体育
基础教育
【关键词】
数据驱动
自主学习
智能分组
主题论证
【出 处】
《教育传播与技术》2022年07期
第25-28页 (共4页)
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教育传播与技术(2022年07期)
导出/参考文献
[
1
]何慧. 数据驱动的主题论证教学实践探索——以“生物工程的应用”为例[J]. 教育传播与技术 . 2022(07): 25-28.
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