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数学文化视角下的作业价值及设计路径
仲秋月
苏州工业园区至和实验学校
“双减”政策推动了作业理念的革新和作业价值的重构。数学文化源远流长,具有独特的育人价值。以数学文化视角重新审视和设计数学作业,能延展数学学习时空,增强学生文化体验,点燃学生智慧的火花,让学生感受理性之美,提升学生的数学核心素养,从而构建数学教育的文化生态。
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【栏 目】
课堂聚焦·作业设计
【分 类】
文化、科学、教育、体育
基础教育
【关键词】
数学文化
作业
“双减”
价值重构
【出 处】
《中小学课堂教学研究》2023年04期
第40-43页 (共4页)
【基 金】
苏州市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“核心内容视角下小学数学育人价值及其实现研究”(2021/LX/02/272/11)
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中小学课堂教学研究(2023年04期)
导出/参考文献
[
1
]仲秋月. 数学文化视角下的作业价值及设计路径[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(04): 40-43.
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