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主题意义引领下的高中英语词块教学策略

徐国辉 杨茜 张金秀 王艳玲

北京教育学院 首都师范大学附属苹果园中学 中国地质大学附属中学

词块是语言使用者在交际过程中频繁使用的词汇组合，在英语语言理解与表达中起着重要作用。针对目前高中英语词块教学存在脱离语境、缺乏主题意义串联、缺乏理解与表达层面的循环递进等问题，文章结合具体教学案例从归纳与主题相关词块、学习理解主题词块、内化主题词块、迁移运用主题词块等方面，阐释如何在主题意义引领下，依托英语学习活动观，设计并实施具有层次的词块教学活动。
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【栏　目】 课堂研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 主题意义 词块教学 学习活动观 思维可视化工具
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年04期 第4-8页 （共5页）
【基　金】 北京教育学院青蓝计划暨2022年院级科研重点关注课题“中小学生英语自主学习能力诊断与培养研究”（ZDGZ2022-10）

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中小学课堂教学研究（2023年04期）

导出/参考文献
[1]徐国辉，杨茜，张金秀，王艳玲. 主题意义引领下的高中英语词块教学策略[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(04): 4-8.

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