科普类整本书阅读能力提升策略——以《十万个为什么》整本书阅读教学为例
吴娣
“课外阅读课程化”是统编版语文教材的编排亮点，教材不仅设置了“和大人一起读”“我爱阅读”“快乐读书吧”等板块，为学生提供了更丰富的阅读内容，还安排了四个阅读策略单元，指导学生有效阅读。纵观1～6年级“快乐读书吧”的推荐书目，文学类的作品很多，科普类的作品则很少。究其原因，一是科普类作品没有引人入胜的故事情节，语言偏重专业性，给学生阅读带来了一定的障碍；二是教师对科普类作品的导读经验不足。教师如何依据科普类作品的文体特点，从学生的阅读能力和需求出发，借助阅读策略帮助学生深度阅读呢？笔者以《十万个为什么》为例谈几点看法。
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