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整本书阅读之教学价值探索 ——以《呼兰河传》整本书阅读为例

钟小燕

要促进学生对某部作品的深度阅读，教师要在了解作品文本价值的基础上结合学情，把握作品的教学价值。可以从语文知识、能力提升、策略建构、精神成长四个方面进行思考，从不同维度为学生的整本书阅读搭建支架，将一本书“读厚”再“读薄”，为学生深度阅读指引方向，为阅读能力的提高奠定基础。 (共5页)

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