关联视域下儿童数学结构化思维培育策略

郁琳

数学知识具有很强的逻辑性和系统性，而儿童思维因其局限性，缺少对知识脉络的梳理关联。文章指出，数学教学应是注重数学联系的教学，教师要打破儿童割裂的、分散的、点状的思维方式，从关联的视角引导儿童固点、连线、组网、构体，通过夯实关联点，梳理关联线，组建关联网，架构关联体等方式，培育儿童的数学结构化思维。 (共5页)

关联视域下儿童数学结构化思维培育策略

郁琳

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