效率·效果·效能：基于教学立意生成的高效课堂 ——以“中华文明的起源与早期国家”一课为例

胡家广

自统编高中历史教材推广使用以来，如何在有限的课时里完成讲授任务并落实核心素养，始终是困扰广大一线教师的焦点问题。以“中华文明的起源与早期国家”一课为例，教师应该提高教学效率、效果、效能，建立高效课堂，在教学立意的统摄下提高教学效率，提增教学效果，提升教学效能，努力凝练解决当下教学困境的方法。 (共5页)

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