素养导向下小学数学大单元教学的思考及建议 ——以“分段整理数据”教学为例

徐伟

“统计与概率”是小学数学学习的重要领域之一，是发展学生数据意识、推理意识和应用意识等数学核心素养的重要载体。在这一领域中开展大单元教学的探索是必要且可行的。文章提出小学数学大单元教学的几点建议，即素养导向，形成“大观念”，关注育人价值；整体把握，确立“大目标”，建构内容框架；兴趣引领，创设“大情境”，重视过程经历；问题驱动，提炼“大任务”，确立教学路径。由此，体现教学目标的整体性，实现教学内容的结构化，促进学科知识与数学思想法的关联，最终达到发展学生核心素养的教育目标。 (共5页)

素养导向下小学数学大单元教学的思考及建议 ——以“分段整理数据”教学为例

徐伟

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