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重视阅读，加深理解，鼓励创造 ——由2024年九省联考高中数学第19题引发的思考

蒋吉林吕增锋

高考命题要打破固有模式，力求试题创新是大势所趋，本文从2024年九省联考高中数学中一道备受争议的题出发，探索了当前高考命题理念变革下，数学课堂培养学生阅读、思维的逻辑和路径，提出要重视数学阅读，加深学生对于数学的理解，鼓励学生大胆创造。 (共5页)

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