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语文教学切忌因“大”失“小”情境没错,脱离文本阅读的情境才错。活动没错,跳脱语言学习的活动才错。任务没错,悬空语文教学的任务才错。大,也没错,流失了语文学习实实在在的小的大,才真正错了。语文教师勇于课改,创新教法,更是没有错,但因形式而形式的追求,在最好的教学年龄忽视对文本解读、语言品析和语文教学规律的探究,错失自身语文教学素养的真实提升,这,才是最为可惜也最为伤痛的错。
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【栏 目】
编读
【分 类】
基础教育
【出 处】
《语文学习》2024年06期
第86页 (共1页)
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]. 声音[J]. 语文学习 . 2025(06): 86.
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