小学语文单元起始课的功能与设计思路
吴霄
《义务教育课程方案（2022年版）》指出：“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。”单元的整体教学设计与实施已是当下研究热点。一方面，现行统编教材采用人文主题和语文要素双线并进的结构思路，单元内部各个部分的逻辑性、关联性更强，有利于开展单元整体教学；另一方面，《义务教育语文课程标准（2022版）》（以下简称“2022年版课标”）提出语文课程内容主要以学习任务群的形式组织与呈现，体现情境性、实践性、综合性。单元整体教学强调整体性和关联性，引导学生在主题化、情境化、结构化的语文实践活动中发展核心素养，符合2022年版课标的理念。
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