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教学语言对转变教学方式的价值探寻与实施路径

陆早才

江苏省无锡市教育科学研究院

新课程改革强调教学方式的转变，而转变教学方式往往着力于对教学结构和教学设计的改造，着力于对自主合作探究的概念理解与使用，忽略了作为课堂教学重要载体与要素的教学语言。当下的课堂教学语言相对比较传统滞后，没有适应2022年版课程标准、修订版教材的变化要求。教学语言对转变教学方式有着不可替代的价值，新的教学方式必须依赖新的教学语言，新的教学语言能更好地体现并促进教学方式的转变。针对目前教学语言存在的具体问题，需要找到通过教学语言来转变教学方式的关键路径。
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【栏　目】 教学新论
【分　类】 基础教育
【关键词】 教学语言 ; 价值 ; 转变教学方式 ; 途径 ;
【出　处】 《小学教学设计》2024年34期 第7-10+21页 （共5页）

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小学教学设计（2024年34期）

导出/参考文献
[1]陆早才，. 教学语言对转变教学方式的价值探寻与实施路径[J]. 小学教学设计 . 2024(34): 7-10+21.

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