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审美创造视域下第二学段童话类课文的教学探究
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章青青
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小学教学设计
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教研在线
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2024年34期 |
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小学语文单元起始课的功能与设计思路
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吴霄
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小学教学设计
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教研在线
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2024年34期 |
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“教-学-评”一体化的口语交际教学设计路径——以二上《看图讲故事》口语交际为例
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何裕琴
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小学教学设计
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教研在线
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2024年31期 |
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学习主题的内涵特征和确定策略———以“文学阅读与创意表达”学习任务群为例
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冷雪梅
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小学教学设计
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教研在线
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2024年31期 |
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“小练笔”的教学价值与教学策略
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苏应彬
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小学教学设计
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教研在线
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2024年22期 |
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基于思维进阶的思辨性表达
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储广林
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小学教学设计
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教研在线
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2024年22期 |
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辨析:指向人物品质感悟的思辨性教学探究——以四下《黄继光》教学为例
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王兵
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小学教学设计
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教研在线
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2024年19期 |
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童话教学中实现学生思维能力提升的路径探寻——以二下《大象的耳朵》教学为例
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陈露
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小学教学设计
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教研在线
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2024年19期 |
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聚焦生之本 遵循文之道 巧设学之架——以五下《他___了》习作教学为例
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金姝娟
李娜
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小学教学设计
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教研在线
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2024年16期 |
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认知·沉淀·传承:社会主义先进文化育人路径——以四下《挑山工》教学为例
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黄敬管
姚莉莉
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小学教学设计
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教研在线
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2024年16期 |
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基于“创意表达”的小练笔的价值探寻与实施路径
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董静
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小学教学设计
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教研在线
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2024年13期 |
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小语文,大团结——第一学段铸牢民族团结意识的教学建议
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姜雅丽
麦丽克依·拜克日
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小学教学设计
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教研在线
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2024年10期 |
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基于阅读方法学得的学习活动构建——以五下《跳水》教学为例
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尹红梅
时守礼
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小学教学设计
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教研在线
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2024年10期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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