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新时代科学教育背景下的工程类项目：学校如何定位与行动

夏雪梅

上海市教育科学研究院普通教育研究所 上海市教育科学研究院教育大数据与教育决策实验室

工程类项目是新时代科学教育的重要载体，可以促进科学素养、跨学科素养的落地，是新教材“素养化”的创新呈现。学校在实践工程类项目时有不同的课程组织方式。目前学校开展的工程类项目数量虽有上升但总体偏少，地区发展、学校发展、教师参与不均衡；学校应注重提升工程类项目的质量，尤其要支持学生经历真实而完整的工程实践；学校中的工程类项目较多是“单点”项目，应注重用项目群的方式体现素养的进阶、与科学概念之间的关联。
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【栏　目】 研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 科学教育 ; 工程类项目 ; 工程素养 ; STEM ;
【出　处】 《人民教育》2024年12期 第45-48页 （共4页）

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人民教育（2024年12期）

导出/参考文献
[1]夏雪梅，. 新时代科学教育背景下的工程类项目：学校如何定位与行动[J]. 人民教育 . 2024(12): 45-48.

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