单元视角下的高三教学——以函数单元为例
徐进勇
高三数学复习不是知识的简单重复、题目的机械堆砌，而是通过整体性、联系性、综合性教学，实现学生认知的再建构，包括数学知识和数学理解的再建构、数学方法和数学思想的再建构、研究路径与学习方法的再建构，从而使数学认知更系统化、结构化.单元整体教学凸显对教学内容的整体理解与把握，突出知识的内在逻辑结构，重在统筹安排与合理布局，形成系统性、拓广性、同构性数学思维，能更有效地培养学生的核心素养.所以，单元视角下开展高三教学也就成为必然.下面以“函数”主题为例，谈谈单元视角下的高三教学构建，以期复习效果的更优化.
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