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具身向度下“践礼养德”故事讲述教学范式探究

张丽娜

江苏东海县和平路小学

故事是人类最古老的思想传播与文化传承形式之一，讲故事是一种最简单却最有凝聚力的教学方式。一些教师在故事讲述中存在缺少主体交互、缺乏情境创设、忽视学生的参与体验等问题。“践礼养德”是以注重行为实践为目标的品德养成教学理念。在具身德育理念指导下，教师应关注学生的需求，通过创设具身情境、构建具身活动和优化故事载体等路径，重建故事讲述教学范式，推进思政教育教学落地生根。
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【栏　目】 道德与法治
【分　类】 基础教育
【关键词】 践礼养德 ; 具身德育 ; 故事讲述 ; 教学范式 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年18期 第28-30页 （共3页）

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小学教学参考（2024年18期）

导出/参考文献
[1]张丽娜，. 具身向度下“践礼养德”故事讲述教学范式探究[J]. 小学教学参考 . 2024(18): 28-30.

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