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核心素养背景下高中信息技术教学的多元评价实践

宋春萍

辽宁省沈阳市辽中区第二高级中学

随着新课改的深入推进，对教学改革提出了更高的要求。高中阶段，信息技术教学可培育学生的信息思维，深化学生对信息技术的了解，提升学生实践操作的熟练度，满足学生的发展需求。为实现对教学效果的准确评估，教师应立足于学生发展实际进行教学，建立多元评价体系，保证评价的全面性，促进教学理念的优化，推动学生核心素养的提升。
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【栏　目】 教育实践
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年12期 第51-53页 （共3页）

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教育（2024年12期）

导出/参考文献
[1]宋春萍，. 核心素养背景下高中信息技术教学的多元评价实践[J]. 教育 . 2024(12): 51-53.

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《核心素养背景下高中信息技术教学的多元评价实践》

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