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“五育融合”下的小学音乐课堂教学评价

查龙庆

山东省淄博市临淄区金山中学

新课程标准背景下，小学音乐课程改革迎来了新的契机，传统音乐教学模式难以满足学生的需求，“五育融合”理念为教学研究提供了新思路、新理念。小学音乐课堂评价应立足于审美培养，关心学生德智体美劳全面发展，在评价方面也应充分优化，改善传统的评价结构，助推小学音乐教学高质量发展。
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【栏　目】 育人方略
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年28期 第103-105页 （共3页）

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教育（2024年28期）

导出/参考文献
[1]查龙庆，. “五育融合”下的小学音乐课堂教学评价[J]. 教育 . 2024(28): 103-105.

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《“五育融合”下的小学音乐课堂教学评价》

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