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初中历史跨学科主题学习活动的教学评价思考——以“探寻丝绸之路”为例

姚伟建

浙江省杭州市临平区运河中学

《义务教育课程方案（2022年版）》强调实施跨学科主题教学的重要性，旨在增强课程间的协同教育效果。为此，各门课程均被要求分配至少10%的课时用于跨学科主题学习活动，以促进学生综合素养的全面发展。在《义务教育历史课程标准（2022年版）》中，课程内容在中国历史、世界历史六大板块的基础上，增设跨学科主题学习，旨在促进学生转变历史学习方式，培养学生多角度分析问题和解决问题的能力。
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【栏　目】 热点聚焦
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年28期 第20-22页 （共3页）

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教育（2024年28期）

导出/参考文献
[1]姚伟建，. 初中历史跨学科主题学习活动的教学评价思考——以“探寻丝绸之路”为例[J]. 教育 . 2024(28): 20-22.

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《初中历史跨学科主题学习活动的教学评价思考——以“探寻丝绸之路”为例》

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