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基于生活情境探究初中道德与法治教学策略

郑柱

江苏省淮北中学

初中道德与法治教学中，教师需重视学生生活经验与体验，通过创设生活情境激发学生学习兴趣，提高学习效率。道德与法治是理论与实践相结合的学科，课堂教学时，教师要结合实际创设真实生活情境，引导学生探究学习，提高其学习兴趣和积极性。本文基于初中道德与法治教学中现存的问题，提出有效教学策略，旨在提高教师教学效率与学生学习效果。初中阶段是学生道德与法治观念形成及学习习惯养成的重要时期，教师充分利用生活情境开展教学，能让学生获得更多情感体验，激发学习兴趣，助力学生培养良好的道德与法治观念。一、创设生活情境，
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【栏　目】 育人方略
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2025年07期 第95-97页 （共3页）

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教育（2025年07期）

导出/参考文献
[1]郑柱，. 基于生活情境探究初中道德与法治教学策略[J]. 教育 . 2025(07): 95-97.

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