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在“双减”政策背景下高中英语场景化教学的思考

林闯

江苏省泗阳县实验高级中学

“双减”政策的提出，为学生减轻了课业负担，让学生能够在快乐的氛围中学习，然而在传统的教学方式下，教师很难找到提高课堂效率的途径。在“双减”政策背景下，高中英语教师可以将课堂教学内容与社会生活场景结合起来，以提高学生英语学习效率。本文通过分析高中英语课堂教学现状和“双减”政策下高中英语场景化教学的意义，探讨高中英语场景化教学的有效途径，希望能够为广大教师提供参考。
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【栏　目】 实践新探
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2025年07期 第121-123页 （共3页）

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教育（2025年07期）

导出/参考文献
[1]林闯，. 在“双减”政策背景下高中英语场景化教学的思考[J]. 教育 . 2025(07): 121-123.

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《在“双减”政策背景下高中英语场景化教学的思考》

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