数学文化润课堂，四段作业长智慧——北师大版“可爱的小猫”教学设计与阐释
廖红梅 李雪梅 冯容 苏霞
在教育变革的浪潮中，“双减”政策如同一盏明灯，照亮了教学前行的方向。于数学教学领域，如何巧妙融合数学文化于课堂教学中优化作业设计，成为教育探究的热点。当下，多数探究集中于依据课程内容设计作业，忽略了数学文化融入作业对课堂教学全方位的深刻影响。实际上，作业绝非仅仅是课后练习题，它更是学生学习进程中必不可少的工具性资源。基于此，我们以北师大版“可爱的小猫”为例，尝试从数学文化与课堂融合优化作业设计的视角开展结构化教学，精心设计四段作业，以此构建课堂教学流程，让数学文化深度融入课堂教学的每个环节，促进学生智慧生长。
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