思维进阶视域下的“三阶九维”深度阅读学习范式的构建与实施
沐云涛
若把复杂的情境看作是学科核心素养的“场域”，那么高级思维便是这个“领域”里的“策略”和“精华”。高级思维诞生于复杂多变的情境之中，具有显著的全局视野与不断进步的特质。语文深度阅读的“教”与“学”，是一项聚焦思维能力培养的学习活动，要求对文本进行仔细、专注、批判性的阅读，而不是简单的浏览或略读。我们重视培养学生的理解能力，如对文本深层含义的阐释能力；重视培养学生的分析能力，即对文本信息的提取与整合、判断与推理等；重视激发学生的批判性思维与创造性思维。同时，我们也强调学生应具备卓越的鉴赏能力，以及对文章各层面敏锐的感知能力。这些能力紧密围绕特定的核心目标，是深度阅读的重要组成部分。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知