我国乡村小规模学校发展的若干问题及其对策——以江、浙、沪三地的部分乡村小规模学校改革发展为观照
张松祥 张紫瑶
随着城镇化的不断推进，小规模学校已经并必将会成为未来我国乡村学校的基本样态。最近十多年，学界对于此类学校的发展争论不断。主要包括活力不够桎梏下布局的“撤并与保留”、城乡一体化趋向下功能的“离农与为农”、发展共同体建构中模式的“内生与外援”、单班管理主导下教改的“优化与组合”、教师群体性“躺平”状态中管理的“自尊与规约”以及专项定向教师培训中机制的“职前与职后”等问题。基于此，着眼“为乡村学生提供公平而有质量教育”的现实要求和成为乡村优质教育骨干力量的未来定位，以江、浙、沪地区乡村小规模学校的改革发展为主要观照，从观念、策略、机制等方面做出回答，为推动我国乡村小规模学校面向未来的优质发展提供路向。
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