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小学数学表现性任务的类别及样例分析

刘加霞 陶安慧

北京教育学院数学与科学教育学院 吉林敦化市黄泥河中心小学

表现性评价重在评价学生的思考过程以及思考过程中的非智力性因素。它既可用于结果性评价检测学生的阶段性学习效果，也经常运用于日常教学中，作为过程性评价诊断学生的现状与不足以便改进。表现性评价是落实2022年版课标提出的“以评促学、以评促教”的重要评价方式。
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【栏　目】 表现性评价研究专辑
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2025年02期 第8-12页 （共5页）

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小学教学(数学版)（2025年02期）

导出/参考文献
[1]刘加霞，陶安慧，. 小学数学表现性任务的类别及样例分析[J]. 小学教学(数学版) . 2025(02): 8-12.

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