工程设计视角下的跨学科教学实施与评价——“未来学校设计”跨学科项目式实践活动设计与实施
陈港 肖爽 王思远
在小学教学中融合多学科的知识与内容进行教学，能实现教学模式的多元化、灵活化和创新化，内容也能变得更加新颖有趣。在教学“绘制校园平面图”（北师大版教材六年级下册“数学好玩”）的过程中，学生发现了当前校园中存在不能满足更多的学习需求等问题。由此，我们基于学生发现的问题，结合校园生活和教学内容，以“作为设计师，我们如何为未来的学校设计具有一定功能性的场所、景观等设施”为驱动性问题，围绕数学、科学等学科的知识开展跨学科项目式实践活动“未来学校设计”。
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