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体验建模魅力,积累数学经验——《利用三角函数探究耳机降噪过程》课例点评

李晓波 金保源

广东省惠州市教育科学研究院 华南师范大学附属惠阳学校

在《利用三角函数探究耳机降噪过程》的课例中,执教教师通过创设现实情境、实施问题驱动教学、小组合作探究、利用信息技术,成功引导学生体验数学建模的完整过程,激发了他们的学习兴趣与数学思维。
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【栏　目】 特别策划_第八期“卓越教研联盟”暑期专项研修会成果展示
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学建模 ; 三角函数 ; 问题驱动 ; 小组合作 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年01期 第7-8页 （共2页）

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中学数学教学参考（2025年01期）

导出/参考文献
[1]李晓波，金保源，. 体验建模魅力,积累数学经验——《利用三角函数探究耳机降噪过程》课例点评[J]. 中学数学教学参考 . 2025(01): 7-8.

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《体验建模魅力,积累数学经验——《利用三角函数探究耳机降噪过程》课例点评》

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